Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры. Развитие творческих способностей детей дошкольного возрастачерез театрализованные игры. Чуканова Екатерина Вячеславовнавоспитатель МДОУ ЦРР д/с. Это наиболее эффективный и наглядный способ привить детям необходимые навыки и умения, научить их действовать в определенных ситуациях, показать на конкретных примерах некоторые законы жизни и правила. Кроме того, именно через игру дети могут научиться мыслить и обдумывать свои поступки, именно в игре они могут раскрыть свои таланты и скрытые способности, что непременно пригодится им в дальнейшем обучении и в дальнейшей практической жизни. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства и пр.
Театрализованная деятельность дошкольников базируется на принципах развивающего. Театрализованные игры дошкольников. В театрализованных играх игровое действие и игровой предмет, костюм или кукла, имеют большее значение, так как облегчают принятие ребенком роли Л.В. Артемова выделяет несколько видов игр-драматизаций дошкольников: - Игры-драматизации с пальчиками.
Театрализованные игры дошкольников. Прекрасная книга, в которой. Хороводные игры в детском саду просто необходимы. Развитие сюжета требует театрализации. Театрализованные игры дошкольников. Театрализованная деятельность дошкольников: 2 – 5 лет. Театрализованные игры дошкольников. Рецензент: методист по дошкольному воспитанию Ленинградского городского.
Игра для ребенка - не просто интересное времяпрепровождение, но способ моделирования внешнего, взрослого мира, способ моделирования его взаимоотношений, в процессе которого, ребенок вырабатывает схему взаимоотношений со сверстниками. Дети с удовольствием сами придумывают игры, с помощью которых самые банальные, бытовые вещи переносятся в особый интересный мир приключений. Выготский, ведет за собой развитие. Развивающее значение игры заложено в самой ее природе, ибо игра – это всегда эмоции, а там, где эмоции, - там активность, там внимание и воображение, там работает мышление. Они органично вливаются в занятия по таким темам как окружающий мир, художественная литература, развитие речи, конструирование, изобразительная деятельность. Кроме того, большинство подобных игр и упражнений могут применяться на занятиях по математике, ритмике, на музыкальных и физкультурных занятиях. Театрализованные игры можно разделить на две основные группы: драматизации и режиссерские.
Здесь возможна импровизация, которая может касаться не только текста, но и сценического действия. Видами драматизации являются игры- имитации образов животных, людей, литературных персонажей; ролевые диалоги на основе текста; инсценировки произведений; постановки спектаклей по одному или нескольким произведениям; игры- импровизации с разыгрыванием сюжета (или нескольких сюжетов) без предварительной подготовки.
Атрибуты ребенок надевает на пальцы. Он «играет» за персонажа, изображение которого находится на руке. По ходу разворачивания сюжета действует одним или несколькими пальцами, проговаривая текст. Можно изображать действия, находясь за ширмой или свободно передвигаясь по комнате. Игры- драматизации с куклами бибабо.
В этих играх на пальцы руки надевают куклы бибабо. Они обычно действуют на ширме, за которой стоит водящий. Таких кукол можно изготовить самостоятельно, используя старые игрушки.
Импровизация. Это разыгрывание сюжета без предварительной подготовки. Используются игрушки, поделки, которые устойчиво стоят на столе и не создают помех при передвижении. Настольный театр картинок. Персонажи и декорации – картинки. Их действия ограничены. Состояние персонажа, его настроение передается интонацией играющего.
Персонажи появляются по ходу действия, что создает элемент сюрпризности, вызывает интерес детей. Стенд- книжка. Динамику, последовательность событий изображают при помощи сменяющих друг друга иллюстраций. Переворачивая листы стенда- книжки, ведущий демонстрирует различные сюжеты, изображающие события, встречи. Теневой театр. Для него необходим экран из полупрозрачной бумаги, черные плоскостные персонажи и яркий источник света за ними, благодаря которому персонажи отбрасывают тени на экран.
Изображение можно получить и при помощи пальцев рук. Показ сопровождается соответствующим звучанием. Творчество ребенка проявляется в правдивом изображении персонажа.
Для этого надо понять, каков персонаж, почему так поступает, представить себе его состояние, чувства, уметь анализировать и оценивать поступки. Это во многом зависит от опыта ребенка: чем разнообразнее его впечатления об окружающей жизни, тем богаче воображение, чувства, способность мыслить. Используемая литература. Театрализованные игры // Дошкольное воспитание, 2. Театрализованные игры дошкольников.
Воображение и творчество в детском возрасте. О дошкольном воспитании: Сборник статей и речей. Организация театрализованной деятельности в детском саду.